一對一 英文教學推薦

最近迷上看一個英文外籍老師的臉書狀態，他叫小畢，明明是個美國人，中文卻說得比很多母語是中文的人還要好。甚至還可以用臺灣的時下梗針砭時事，不時還用英文片語教學配上時事例句，非常幽默。前幾天看到他新增了一個動態，是關於台灣家長對於小孩的英語學習迷思大學時曾兼職英文家教的我有非常深的感觸我從小就讀雙語幼稚園，國小開始補習英文。小四從何X仁轉到一間私人的英文補習班，我的英文才開始進步。你知道為什麼嗎？在何X仁，老師就是照著課本教，超級無聊，定期考試，一班又有十幾個小朋友。當然，身為一個「小朋友」怎麼會喜歡考試呢？所以我當時非常不喜歡讀英文。因為我當時認為英文只能用來學習 英文考試。直到我娘幫我換到一間私學習 英文人補習班，老師都是會講中文的外國人，才開始了我真正學英文的旅程。還記得第一堂課，真的是個震撼教育。當時的老師學習 英文叫，一進教室，他請我自我介紹：「Mynameis….」話還沒說完，我就被他打斷了，他叫我重新發音「Name」這個字，長母音的A而不是短音A，我念了不下十次，他終於點頭，表示我終於發音正確了。但同時，我也被要求回家後「罰錄」Name這個單字30次。在課堂上，老師也要求講英文（但如果真的言不及義還是可以講中文補充）。每次的回家作業就是30題問題，要把答案寫到作業簿上，在課堂上每個同學都需要輪流上台被台下的同學問問題。當然，答錯的話就是罰錄10到30次不等。在這樣高壓且競爭的環境之下，我的英文發音、文法日漸進步好轉，但在當下確實是非學習 英文常挫折。升上國中後，由於我唸的是私校，所以停掉了補習。但英文底子建立的不錯，所以不至於有種「國中英文變好難」的感覺。反而令我疑惑的是當時英文老師的教學方法。「同學們，請大家這次回去把課本第二段及第學習 英文三段背下來，我們下堂課會考默寫！」年約五十歲的英文老師如是說著，但我心中真的是充滿了滿滿的疑問。背課文？我有聽錯嗎？下一堂課，測驗紙發下來，老師只留了開頭第一個單字，後面都是底線，要你一個字一個字填入。我才發現，原來這就是臺灣人教育的方法——「填鴨式教育」。究竟，背了課文有什麼用嗎？你生活中難道要用課文對話？還是他是莎士比亞的經典名言？答案很明顯的是以上皆非。那我為什麼要花時間背課文？套用到國文課，每次都要考課本的注釋，偶爾背個文言文，考試也要考默背。天啊！誰可以告訴我到底為什麼我要來學校「學這種鬼東西」？於是國中，我開始討厭唸書。覺得學校老師學習 英文都很偷懶，照著課本教課，還要我們背很無聊的課文。上課睡覺、發呆成為我國中最常做的事。同時，我也替我爹娘繳的每學期五萬元的學費哭泣。高中開始，我遇到一個很好的朋友。她發現我的英文並不差，但看我對於學習並沒有太大的動力，於是邀請我開始跟她比每次英文考試的學習 英文分數。其實一開始我並不以為然,但基於我的好勝心，我還是答應了她的邀約。有了同學的陪伴，我才發現原來我的英文真的不差，也對英文很有興趣，只是我不喜歡很制式化的教學方式。學測指考都拿了很高的分數，因為我發現只要重複演練同樣的習題，就能在臺灣的入學考試中拿到很不錯的成績。當然所有考試都是，但考過GMAT之後，我覺得所有臺灣的考試都「很無聊」，幾乎不需要動腦就可以作答，所以，如果你想要在臺灣拿到很好的考試成績其實很簡單：一、不要排斥被訓練成考試機器二、既然是個機器，就要不厭其煩的做同樣的事情，不需要去思考你的人生，拿到好成績就是你的最終目標可惜我就是討厭數學，因為我國中的數學老師只教參考書從來不教課本，每堂課都在解題、解題、還是解題，而且還是直接把參考書的詳解「抄到」黑板上。可能我比較憤世嫉俗一點，對於這樣的老師我絲毫不給面子，上課就是睡覺。但由於私立學校都會有巡堂主任，老師常常被我這樣的行為惹毛，用盡各種方式叫我不要在課堂上睡覺，甚至還有老師氣急敗壞叫我上課罰站，並威脅我要打給我娘說我這個「惡行」。叛逆如我，心想：「好啊！不然來看看到底是誰理虧。」

新北市科技大學五專應用英語系學生，五年來除了課程，還努力自學、爭取實習機會，浸潤英語環境，不僅英語多益滿分，成為去年「證照達人獎」得主，最近還成為唯一錄取外交部國際青年大使的五專生。 指導老師說，英文一級棒，完全靠著對英文的執著和熱忱，校內語言中心幾乎成她第二個家，「老師能夠給她的已經不多」，是學子學習英文的模範。 國中讀音樂班，升上國二後發現自己「更喜歡英文」，轉普通班拚基測，當時她煩惱要不要升高中，但爸爸鼓勵她「為什麼不去可栽培妳鑽研英文的學校？」因此沒選高中，反而就讀科大五專應用外語系，專心學英文。 雖然她研讀英文版雜誌，更喜歡透過校外活動增進英文能力，因此尋找實習機會、參加比賽、社團，到台大辯論社學習辯論思考。學習 英文「機會滾機會，才能探索不同領域」她十六歲嘗試逾五種實習和工作，報名當導遊，帶外國人認識台灣，逐步歷練英語國際觀，獲商務協會的實習機會，實習過程又認識律師團，受聘在律師事務所當翻譯員，也做過英語補習班講師和托福考生家教。 英語實力不斷累積，去年十九歲便英文多益考取滿分，還通過各種證照考試，成為去年「技職之光」的「證照達人獎」得主。 上月外交部遴選國際青年大使，在七七一名參賽大專學生中遴選一百人，使出渾身解數， 假裝是加拿大觀光客，在九十秒內以英語介紹台灣、行銷自己，搭配長笛吹奏，展現台灣文化的動與靜，成為唯一的五專生青年大使，其中英文專業只錄取卅二人，更能看出她雄厚的英文實力。

新北市科技大學五專應用英語系學生，五年來除了課程，還努力自學、爭取實習機會，浸潤英語環境，不僅英語多益滿分，成為去年「證照達人獎」得主，最近還成為唯一錄取外交部國際青年大使的五專生。 指導老師說，英文一級棒，完全靠著對英文的執著和熱忱，校內語言中心幾乎成她第二個家，「老師能夠給她的已經不多」，是學子學習英文的模範。 國中讀音樂班，升上國二後發現自己「更喜歡英文」，轉普通班拚基測，當時她煩惱要不要升高中，但爸爸鼓勵她「為什麼不去可栽培妳鑽研英文的學校？」因此沒選高中，反而就讀科大五專應用外語系，專心學英文。 雖然她研讀英文版雜誌，更喜歡透過校外活動增進英文能力，因此尋找實習機會、參加比賽、社團，到台大辯論社學習辯論思考。學習 英文「機會滾機會，才能探索不同領域」她十六歲嘗試逾五種實習和工作，報名當導遊，帶外國人認識台灣，逐步歷練英語國際觀，獲商務協會的實習機會，實習過程又認識律師團，受聘在律師事務所當翻譯員，也做過英語補習班講師和托福考生家教。 英語實力不斷累積，去年十九歲便英文多益考取滿分，還通過各種證照考試，成為去年「技職之光」的「證照達人獎」得主。 上月外交部遴選國際青年大使，在七七一名參賽大專學生中遴選一百人，使出渾身解數， 假裝是加拿大觀光客，在九十秒內以英語介紹台灣、行銷自己，搭配長笛吹奏，展現台灣文化的動與靜，成為唯一的五專生青年大使，其中英文專業只錄取卅二人，更能看出她雄厚的英文實力。